.jpg){kind=link}
Landbrugsundervisere skal ikke kun lære at flyve en drone. De skal kunne føre oplysningerne fra marken hele vejen ind i traktorens terminal og videre til elevernes undervisning.
Det er formålet med et todages kursus på Bygholm Landbrugsskole den 9. og 10. september. Klimaerhvervsskolen og Videnscenter for Jord- og Landbrug står bag, og Andreas Skov Rasmussen fra CropUp underviser.
Som en del af forløbet udleveres DJI Matrice 4-dronepakker til de tilmeldte undervisere fra skoler, der har bestilt udstyret. Pakkerne er finansieret gennem udstyrspuljen af de to arrangører. Deltagelse i kurset er en forudsætning for at modtage udstyret.
Fra optagelse til sprøjtekort
Første dag handler ifølge programmet om planlægning, dataindsamling og overførsel af billeder til CropUp. Anden dag retter fokus mod flyvning i marken, dataanalyse og fremstilling af spotsprøjtningskort, der efterfølgende skal afprøves i en traktor.
Der er altså tale om et undervisningsforløb med praktiske øvelser, ikke en offentliggørelse af forsøgsresultater. Tilmeldingen er lukket.
Et kort skal passe til maskinen
CropUp beskriver sin teknologi som billedanalyse, der skelner mellem afgrøder, ukrudt og jord. Brugeren vælger derefter, hvilke områder der skal behandles, og eksporterer et kort i et format, som passer til terminalen.
Virksomheden oplyser, at platformen understøtter flere forskellige terminalmærker. Det er relevant, fordi billedindsamlingen kun er første del af opgaven. Et detaljeret kort har begrænset værdi, hvis det ikke kan bruges af den maskine, der skal udføre behandlingen.
CropUp markedsfører betydelige besparelser på planteværn. Det er leverandørens egne oplysninger og ikke dokumentation for, at alle marker eller deltagende skoler vil opnå samme reduktion. Ukrudtets fordeling, afgrøden og udstyrets muligheder har betydning for, hvad et kort kan bruges til.
Undervisningen skal følge teknologien
For en kommende landmand bliver opgaven dermed bredere end at betjene en drone. Eleven skal kunne forstå, hvad data viser, opdage fejl og kontrollere, om arbejdet i marken svarer til det planlagte.
En mangelfuld optagelse kan give et utilstrækkeligt beslutningsgrundlag. En forkert overførsel kan betyde, at et ellers godt kort ikke bliver anvendt som tænkt. Derfor er koblingen mellem billeder, fortolkning og praktisk udførelse vigtigere end selve flyvningen alene.
Med udstyr på skolen kan øvelserne gentages i undervisningen frem for at ende som en enkelt demonstration. Den uddannelsesmæssige gevinst vil dog afhænge af, hvordan lærerne integrerer teknologien i markarbejdet og gør eleverne i stand til at vurdere resultaterne kritisk.
Kursets ambition er således at flytte præcisionslandbrug fra et teknologisk udstillingsvindue til en færdighed, eleverne kan tage med ud på en bedrift.